Arrêter de faire des cours sans s'occuper de ce que les élèves en font et cesser de ne pas s'occuper de ceux qui n'ont pas compris : cela réduirait considérablement le nombre d'élèves en échec scolaire, tisserait des liens utiles entre enseignants et élèves... mais, s'intéresser à autrui et vouloir son bonheur n'est pas dans l'air du temps !

Je ne suis plus à l'école mais pas petite soeur y est et je trouve très franchement que l'école française a énormément de lacunes, ce n'est pas nouveau me direz vous. Je pense pour commencer que la surcharge de travail est bien trop importante. Ensuite, s'il y a bien un domaine qu'il faut faire évoluer c'est celui des langues. Les français sont loin d'être bons concernant les langues étrangères et ce n'est pas normal.

Moi je trouve que l'école devrait revoir son système d'encadrement des enfants. Avec des effectifs trop importants dans les classes, il n'est pas possible de former correctement les enfants. Certains comprennent plus rapidement les cours que d'autres. Et beaucoup n'osent pas faire part du fait qu'ils ne comprennent pas tout, histoire de ne pas déranger leur camarades. Donc moi je dis plus de profs et moins d'effectif dans les classes. En plus ça permettrait de renforcer les liens. Mon petit frère a changer de collège et les professeurs ne se demandent même pas s'il n'est pas trop perdu car ils ont beaucoup trop d'élèves pour prendre le temps de discuter avec chacun. Et ça c'est trop le genre de situation qui peut mettre un enfant en échec scolaire !!!

Surtout NE PAS SUPPRIMER 20 000 POSTES D'ENSEIGNANTS tous les 3 ans ! En primaire comme en secondaire, on travaille en sur-effectif. Un enseignant ne peut pas gérer une classe de plus de trente personnes. Que personne ne me dise que ce cas n'existe pas : en seconde, nous étions 36 dans ma classe ! Lorsque nous travaillions en demi-groupe, nous aurions dû former un groupe plus "intimiste," afin de travailler plus efficacement, mais ça représentait une classe normale ! Ces conditions de travail sont déplorables. Comment un élève peut-il décemment travailler comprendre la totalité du programme de chaque matière enseignée au cours de l'année si une trentaine de camarades se trouve autour de lui, bavarde, se dissipe, s'occupe à autre chose, voire commet des impertinences impolies ? Il ne peut pas ! Se concentrer est impossible en de telles conditions - conditions qui sont devenues totalement normales pour un groupe d'enfants nombreux. Qu'on n'aille pas me dire qu'un bon enseignant sait se faire respecter de tous, parce que je n'en ai jamais rencontré de ma vie, et pourtant dieu sait que j'en ai vu, des enseignants de toutes sortes ! Donc, au contraire de la manipulation gouvernementale actuelle, renforcer les effectifs du corps professoral du primaire et du secondaire (je n'exclus pas le supérieur, c'est juste que là je ne sais pas du tout !).
Pour finir, je trouve regrettable que le français et les langues étrangères soient si déplorables chez les Français. Orthographe minable, grammaire chaotique ; anglais mi-calque, mi-"globish" ; allemand et espagnol rejetés ; italien ignoré ; tchèque qu'est-ce-que-c'est... Bon d'accord, je vais un peu loin ! Mais il faut admettre que la langue est un outil absolument indispensable tous les jours, en toutes circonstances, et dans quasiment tous les domaines professionnels, et que son ignorance procure hélas une très mauvaise image. Pour moi, il est très important que n'importe qui soit capable de rédiger un CV sans écrire de contre-sens, ou de lettre de motivation sans faute d'orthographe. Pourquoi faire l'impasse là-dessus ? Pourquoi les dictées se raréfient-elles (au profit de matières hautement inutiles, mais je ne rentrerai pas dans le débat cette fois-ci !) ? Pourquoi la LV1 s'enseigne-t-elle si tard (début collège) ?

Bonjour,
pour avoir lancé la question, je vais ajouter quelques lignes:
- apprendre le français correctement (orthographe et grammaire) pour l'entrée en 6ème.
- remettre l'uniforme sans pub à l'intérieur de tous les établissements.... à l'extérieur ils font ce qu'ils veulent.
- remettre l'instruction civique en annexe à l'histoire/géo. des petites classes jusqu'au BAC.
- Introduire des "cours de vie courante en société" à l'école, tâche dévolue normalement aux parents trop souvent absents ou démissionnaires.
- ré-apprendre le calcul mental de base dès les petites classes (AAHHHH !!! maudite calculette).

A suivre

J'approuve ! Toutes les choses nécessaires à la vie quand on est grand, quoi !
Aux États-Unis sont enseignés des sortes de "Cours de vie courante en société," il me semble : cuisine et couture, par exemple.
Apprendre à utiliser le matériel informatique, ce serait bien aussi, non ?
Et tant qu'à faire : comment gérer sa vie, plus tard ? remplir les papiers ? gérer son argent ? Comprendre les assurances, les retraites... Voilà toutes des choses que j'aurais bien aimé qu'on m'apprenne à l'école, sans quoi je ne me retrouverais pas envahi par les choses administratives, auxquelles je ne comprends pas grand chose !