Méthode du 'tu' c'est quoi ?



danilo
Cette question a été posée par Danilo, le 30/03/2010 à à 20h59.  *  Alerter les modérateurs
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 Danilo a écrit [30/03/2010 - 20h59 - Avis,définition, témoignages et conseils sur le guide du savoir Web Libre.org]  
Danilo

J'ai besoin de votre aide!

Je suis actuellement en stage en école maternelle. L'enseignante utilise la méthode dite du ''tu'' pour parler aux élèves. Lorsqu'elle leur parle, elle n'utilise jamais le ''vous'' mais toujours le ''tu''. Par exemple : tu viens sur le cercle, tu te lèves, (alors qu'elle parle à tous les enfants) ...
Les élèves réagissent mieux et se sentent concernés.

Je me demandais donc si quelqu'un avait une référence théorique pour cette méthode? Il m'en faut absolument une et personne de mon entourage n'en connaît, ni même dans mon école.

je vous remercie d'avance et vous souhaite de belles fêtes de Pâques




 bougainvilliee a écrit [30/03/2010 - 22h14 - Avis,définition, témoignages et conseils sur le guide du savoir Web Libre.org]  
bougainvilliee

Cherche sur "Google" pour voir...

Maintenant n'oublies pas que le "tu", tue (du verbe "tuer").
Cordialement.




Le doute est ma seule certitude


 entropie a écrit [30/03/2010 - 22h44 ]  
entropie

va voir sur google" le tu et le vous"désolé de te tutoyer,mais je vous salut bien;il vaut mieux dire tu aux enfants, c est moins ringard




 bougainvilliee a écrit [31/03/2010 - 08h27 ]  
bougainvilliee

Cher Danilo, cher entropie,

Je m'interroges, à savoir si le "tu" de familiarité et de proximité est préférable au "Vous" de politesse et de distanciation...

Je n'en suis pas du tout sûr... et une étude approfondie, sur ce sujet, révèlerait sans doute le contraire... La proximité étant le lieu principal de tous les crimes... La distanciation étant une attitude de respect...

C'est peut-être ringard, mais il y va du comportement social de l'enfant...

Pour obtenir un résultat immédiat et un confort, sans effort, de l'enseignant... Que ne mettons-nous pas en jeu, pour le futur de l'enfant et sa façon de se situer dans le monde, par rapport à ses parents (là, il y a risque de confusion "Parents-enseignants"), Mais c'est une méthode...

Et les enseignants adorent les méthodes... parce qu'ils n'ont pas eux-mêmes de repères... Ils enlèvent sans le savoir, ceux des enfants qui leur sont confiés et qui ne sont pas les leurs... Dont ils ne sont responsables à long terme...

et ce d'autant que l'enfant étant encore en confusion avec sa mère, risque, en ne faisant pas la différence entre ses parents et l'enseignant, d'ajouter la confusion à sa propre confusion... ce qui aura des répercussions, dans ses rapports avec ses futurs collègues de travail, ses supérieurs et l'autorité en général.

C'est avec et au travers des petits enfants, que nous construisons la société de demain...

Elle sera suivant la façon dont nous éduquons ceux-ci... Polie, respectueuse, et peut-être ringarde, où sans distanciation, entremêlée, sans distinction, sans respect les uns pour les autres...

Je ne vais pas écrire un livre là-dessus... Mais cette méthode, cette expérience, qui se révèlera rapidement limitée dans le temps, me laisse fort navré...

Je m'interroge de savoir l'âge et l'expérience de votre enseignante...

Ceci étant d'un premier jet, je vais faire sur "Google" les recherches que vous n'avez pas effectuées...

Cordialement.




Le doute est ma seule certitude


 bougainvilliee a écrit [31/03/2010 - 08h44 ]  
bougainvilliee

Danilo, manges à tous les rateliers...

Dès le début de mes recheches sur "Google", j'ai trouvé un site, sur lequel il posait exactement la même question...

Les réponses rejoignaient ma précédente intervention, les voici :

SUPER !... et dire qu'après les parents essaient d'inculquer à leurs enfants la notion de politesse par le biais du vouvoiement... histoire de bien les embrouiller quand par la suite en cycle 2 et 3 ils devront apprendre les conjugaisons ils ne sauront plus comment employer sciemment le TU et le VOUS. Change d'école%u2026
Grammaticalement, socialement, c'est idiot : "tu" s'adresses à un seul élève et "vous" à plusieurs...
Je te propose "la pub" comme référence théorique, car ça rappelle fortement le langage neu-neu des magazines féminins et des catalogues de VPC, qui parlent à la 1ère personne du singulier , ce qui donne une image égocentriste et infantile des lectrices et/ou clientes.
De toute façon toutes ces "méthodes" qui sont censées agir magiquement ne sont que billevesées.

Pourquoi ne pas en parler à la directrice ou à des collègues?

En 25 ans de carrière je n'ai jamais entendu parler de cette méthode. Tu fais un stage sur quelle planète?

"Les élèves réagissent mieux et se sentent concernés. " Cela reste à prouver.

Je n'apprendrais rien à Danilo... Mais cela me conforte dans ma réflexion...

Cordialement.




Le doute est ma seule certitude


 Danilo a écrit [31/03/2010 - 11h22 ]  
Danilo

Bonjour,

j'avais effectué des recherches bien avant de poster ma question. Le fait est que je n'avais rien trouvé. Ainsi, j'ai également posé ma question sur un autre site et les réponses que j'ai obtenues furent celles citées plus haut. Je suis pas ici pour lancer un débat mais simplement pour trouver une référence théorique.
Après je pense que chaque méthode à ses avantages comme ses inconvénients.
Pour l'avoir vu, les élèves de la classe, âgés donc de 4 à 6 ans, réagissent plus rapidement et TOUS sont à leur affaire, ce qui n'est pas le cas lorsque je leur parle en vous. Peut être que cela est néfaste pour eux, peut être pas.

Cependant, j'ai lu avec attention ton analyse (ou votre analyse ;-)) que je trouve très intéressante. Cela dit, je ne partage pas ton avis sur tous les points soulevés.

Meilleurs messages




 bougainvilliee a écrit [31/03/2010 - 12h21 ]  
bougainvilliee

Cher Danilo...

Pratiquement cahque enseignants a sa théorie et sa méthode... qui sont en général expérimentales... mais auxquelles ils croient dur comme fer... Pensant être à la pointe du progrés, et avoir trouvé la bonne solution...

Souvent cette solution n'est bonne que pour eux...

Si un jour, tu changes d'enseignant et tu découvriras une autre méthode... La meilleure bien sûr... pour eux...

En fait ils ne se remettent jamais en cause... et s'auto-persuadent de l'éfficacité de leur méthode...

Aussi, je te conseilles d'accepter cette méthode telle que l'on l'applique et la théorise... Mais sans la prendre comme la panacée universelle... mais comme une méthode comme une autre... Au cours de ta carrière tu en verras d'autres... Et tu les jugeras en les comparant... N'en privilégie aucune... elles ont toutes leur part de vérité ou d'efficacité... Le danger c'est d'en privilégier une...

C'est à la durée de vie de ces méthodes et aux conséquences, dans le temps, que elles se jugent...

Trop souvent les enseignants cherchent des ficelles et des filets pour asseoir leur interrogations et contourner les astreintes de leur difficile métier...

Ici, il semble que cette méthode, soit, inconnue, où propre à ton enseignante...

Il faut connaître quelle est la position de son Conseiller Pédagogique... La suit-il... Est-ce une méthode à elle ou à lui...? Quels rapports ont, entre eux, l'ensignante et le Conseiller...?

Maintenant, je vois que les enfants sont, apparemment, bien formatés à cette méthode... Je m'inquiète pas pour l'enseignante, qui a les ficelles et les filets qu'elle a trouvé et qu'elle applique pour se rassurer... mais, pour la bonne suite de l'évolution de ces enfants...

Le temps qu'ils passent avec cette enseignante n'a qu'un temps... Qu'en sera-t-il pour eux, plus tard... avec d'autres enseignants et peut-être d'autres méthodes...

Quels seront leurs rapports avec des compagnons de classe qui n'auront pas été formatés comme eux ?... Qu'en sera-t-il de leur socialisation par la suite... une fois devenus adolescents ou adultes...?

Et ce, sans soulever la question des rapports avec leurs parents... des rapports avec la langue... ou des rapports grammaticaux...

Cordialement.




Le doute est ma seule certitude


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